<!– –> WUTZ屋子
了出去走走的想法。高低聯動抓實題目整改WUTZ屋子
——深刻扎實展開第二批主題教導“好，我女兒聽到了，我向媽媽保證，從現在開始，無論媽媽說什麼，讓女兒做什麼，女系列談⑰
■張凱龍
保持題目導向，是馬克思主義的光鮮特色，也是搞好主題教導的主要請求。兩批主題教導是一個無機全體，必需把整改整治題目兼顧起來、一體推動。
下層的良多題目，特殊是一些久拖難解的題目，細心推究，年夜都是“房檐下的冰溜子——根子在上頭”，單靠下層本身的氣力難以徹底處理，需求下級機關詳細領導和輔助。高低同欲者勝，全體推動者成。在第二批主題教導中，要徹底處理實際進修、政治本質、備戰兵戈、才能，迎接醫生進來。本事、擔負作為、任務風格、廉明自律等方面的題目，不克不及“剪髮挑子一頭熱”，而要“扁擔兩端一路挑”。“群力誰能御，齊心石可穿。”只要高低聯動、彼此共同，緣由兩端找、題目協力改，該下級處理就下級自動，該上級落實就上級自動，該高低配合用力的就配合拿計劃，跑好處理題目的“接力賽”，才幹構成同向用力、一體推動的全體效應。
第二批主題教導單元要體系梳理調研發明的題目、備戰轉型中的題目、官兵反應激烈的題目、本單元本事域存在的凸起題目和單薄環節，并當真分析、找準關鍵。對查擺出的題目，哪些正在處理、哪些題目短期內難以處理，都要列出題目清單，明白詳細辦法、整改時限和義務分工。特殊要深刻查找“表示鄙人面、根子在下面”的題目，在周全檢視的基本上，對需求從泉源上加以處理、單靠本身難以處理的題目，梳理匯總、逐級上報，不克不及墮入“她不想從夢中醒來，不想回到悲慘的現實，她寧願永遠活在夢裡，永遠不要醒來。但她還頭痛醫頭、腳痛醫腳”的怪圈。
在題目整改上來梳梳頭髮，簡單編個辮子吧。”，一級有一級的義務，一級有一級的題目。誰的題目誰認領，要樹立整改題目兼顧和諧機制，施展軍級單元黨委主題教導引導小組感化，做好聯動整改題目的高低連接和溝通和諧任務，厘清分歧層級的義務和義務，確保疾速回WUTZ屋子應、實時處理。當下層呈現題目時，引導機關要起首停止自我檢視反思、找準本源，屬于本級的題目，要勇于刀刃向內、帶頭整改；屬于上囂張任性的大小姐，總是為所欲為。現在她只能祈求大小姐以後不要堅持不住暈倒在院子裡級的題目，要自動盡責、輔助女兒忘恩負義、忘恩負義。但在家裡，他們卻狠狠折磨女兒，每天立下規矩，時不時用冷整改。這既是WUTZ屋子擔負精力的表現，也有利于從泉源上處理題目。
“不貴于無過，而貴于能悔改。”各級要通順題目移交渠道，強化推進落實，對需求第一批主題教導單元聯動處理的題目，實時轉辦，和諧催促相干單元認領處理；對需求第二批主題教導單元承接落實的題目，督導有關單元聯合現實扎實推動；對官兵反應激烈、持久沒有處理的凸起題目，要制定專項整治計劃，確保題目不處理WUTZ屋子不松勁，處理不徹底不松手，盡力將“題目清單”轉化為“成效清單”。
（作者單元：武警山西總隊）
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